Версия для слабовидящих

Cведения об образовательной организации

МОУ СОШ с. Варваровка. Ресурсный центр художественно-эстетического воспитания

«Цель образования – питать ум,

воспитывать чувства; развивать речь,

облагораживать душу».

                                                                                                              С. А. Венгеров

Ученый называл ум и чувство факторами среднего образования и отмечал: «Но только, нет надобности, из этого делать спор, что важнее – ум или чувство. Равно важно обогащать и ум, и чувство». А нужно ли определенно разделить круг изучаемых в школе предметов на такие, которые питают ум учащегося, и такие, которые воспитывают его чувство, и соответственно такому разделению вести преподавание? Как актуально звучат слова методиста сейчас, в сегодняшней школе XXI века!

Не секрет, что самые важные годы своей жизни человек проводит в школе, ведь школа – это маленькая модель большого мира. В школе не учатся – в ней живут. Постигают добро и зло, учатся верить и надеяться. Узнают, чтобы задуматься. Строят свои храмы науки и надежды, каждый в соответствии со своим ростом и фантазией. В школе не работают – в ней или творят, или мучаются. Школа любит и принимает всех.

Какой должна быть современная школа, чтобы в ней жили, творили и надеялись? Надеялись на лучшее и ученики, и педагоги…

• современного образования определяются своеобразием общекультурной ситуации в современном обществе, проявляющимся кризисом между культурой и образованием. На смену знание центрической школе приходит школа культуро - центрическая. Ее цель – воспитание человека, интегрированного в современную культуру. В статье 14 «Закона об образовании» указывается на то, что содержание образования должно быть ориентировано, кроме всего прочего, на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее социализации. Культурная компетентность учащегося, таким образом, является определяющей стороной становления и развития самосознания личности. В связи с этим меняется и содержание образования, и структура учебных предметов, и методы и приемы, ориентированные на созидание культурообразной школы.

В школе существует целый ряд предметов, предполагающих культурологическую направленность: литература, история, МХК, основы православной культуры. Культурологическое образование реализуется в интеграции содержания этих курсов. Изучая на уроках историю, литературу, музыку, изобразительное искусство определенной культуры, ученик «погружается» в нее: в ее логику, смыслы, образы.

Учителя на занятиях стараются не только дать определенный учебный материал, но и ввести в урок элементы театрализации, инсценирования, задания творческого и игрового характера, такие формы работы учат детей творчеству, развивают эстетический вкус.

На каждом уроке, не смотря на специфику учебных предметов, будь это математика или иностранный язык, география или литература, учителя думают об обогащении ума и взращивании эстетических чувств прекрасного и доброго в душах наших школьников, тем более что новые ФГОС нацелены на метапредметность в образовательном процессе.

Информационная справка о школе